網紅的藏寶箱「教學工作記事」
今日是滿堂課表，上午先備課與完成行政瑣事，接著是連續6個鐘點的教學時數，燒了一下午的嗓子，結束後又伏案研究與彈琴，為今日學生整理課後的補充輔助練習資料/影片並一一寄出，為明日學生備課、找曲目、試奏、錄音，延長了二個半小時，才真正下班。
難怪今早一個同事與我通電話時，聽到我有四個因疫情政策個個在家自學的孩子，且目前在州立音樂院是全職教學工作外加一個專任伴奏職位時，馬上在電話裡怪叫起來，「天哪，這工作量也太多了吧！我年輕時才一個小孩，教學鐘點比妳少三分之一，還沒彈伴奏，已經覺得負荷不來了。」
想到資深同事堅守崗位40年，且比我年長20歲，其實就能理解，我實在是以初生之犢的呆萌姿態與新官上任的熱情火花在拼事業。
因為沒有遇過與我狀況和條件相似的人可參考，我也不知他人怎麼因應，如何調適，最後當然就是：能怎麼做/想怎麼做，我就怎麼做了。
不設限，也不勉強，因此自然發展成，「在游刃有餘及盡心盡力之間求平衡」的工作狀態。
這個學年，學生年紀自小一到大四，各個年齡層與程度都有，學琴的目的性也不同。其中八成學生是臨危受命，因為代課與同事退休而突如其來地同時空降到我身邊。所以一次性地像醫生門診遇到新病例一樣，我在短時間內，面對好多鋼琴教學與行政事務的疑難雜症。
以最快的效率，盡可能地深度了解學生，也見招拆招，苦苦思索破解之法，並很快地與學生建立起挺好的師生關係，有著流暢的溝通品質，實行各樣教學理想時也容易一些。
而為教學而大量閱讀研究進修，自我練習，搜尋和學習曲目，是教學之餘，最繁重的工作內容。
今天送出這學期的評分，也漸漸習慣那種「一言定局」的情狀。求學時，戰戰兢兢地等著拿成績單，如今，學生們畢恭畢敬地領取他們的成績。
晃眼，自彈出人生中第一個琴音到現在，古典音樂之路已走了將近37年。
對音樂的摯愛過了數十年仍沒有動搖，而在未來長長25年內成為音樂院王牌教授的想望也更堅定。（誤）🤪
*想念我那有著豪華配備的教琴琴房，再二週，就能回歸了！
#歐洲古典音樂圈工作記事
Search